シラバス参照
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| 科目一覧へ戻る | 2022/04/06 現在 |
| 科目名／Subject | 基礎ゼミナール 田島 |
|---|---|
| 担当教員（所属）／Instructor | 田島 貴裕 (グローカル戦略推進センター) |
| 授業科目区分／Category | 昼間コース 共通科目 |
| 開講学期／Semester | 2022年度／Academic Year 前期／Spring Semester |
| 開講曜限／Class period | 月/Mon 3 |
| 対象所属／Eligible Faculty | 商学部昼間コース／Faculty of CommerceDay School |
| 配当年次／Years | 1年 , 2年 , 3年 , 4年 |
| 単位数／Credits | 2 |
| 研究室番号／Office | 田島 貴裕(308（1号館）) |
| オフィスアワー／Office hours | 田島 貴裕(随時。メールで連絡してください。) |
| 更新日／Date of renewal | 2022/02/17 |
|---|---|
| 授業の目的・方法 ／Course Objectives and method |
授業の目的： 本基礎ゼミナールでは，主に社会経験の少ない高卒直後の入学者を対象として，学問への取り組み方，大学で学ぶための技法の修得を目的とする。また，「教育の実証分析（教育工学）」を題材にゼミ形式で発表，討論を行い，論理的・客観的なものの見方や資料のまとめ方，発表の仕方などについて修得することも目的とする。さらに，学問に対する意欲，自主性，積極性を養うことを目的とする。 授業の方法： 講義の前半（1～6回目）は，PCを使って情報リテラシー（Officeの使い方，プログラミングの基礎）に関する実習を行う。 Officeの使い方では，Word，PowerPointでの資料作成方法とExcelでの表計算，データ分析の方法を学ぶ。プログラミングでは，市販のシングルボードコンピュータを使ってLEDやモーターを実際に制御し，プログラミングの基礎を習得する。 講義の後半（7～15回目）は，アカデミックライティング（論文・レポートの書き方），アカデミックスキル（文献輪読，プレゼンテーション，討論）に関する実習を行う。 文献輪読では，各自で教育の実証分析に関する文献を読み，レジメの作成・発表を行う。その後，全員で質疑応答および討論を行う。プレゼンテーションでは，指示されたテーマについてあらかじめスライドおよびレジメを作成し，発表する。 |
| 達成目標 ／Course Goals |
以下に示す本学の基礎ゼミの共通目標を達成する。 「履修の手引き」より抜粋： ・図書館での各種文献や資料の検索と利用方法 ・情報総合センターの利用方法とパソコンやインターネットの活用法 ・文献を読み，また人の話を聞いて，その内容を述べること ・論理的にものを考え，人前で明瞭に意見を述べること ・教員が指定した書式にしたがって，正確で分かりやすくレポートやレジュメを作成すること |
| 授業内容 ／Course contents |
各回の講義内容は次のとおりである。 履修者の人数，履修者の知識や習得度合により，各回の順序や内容を変更することがある。 1回目 大学で学ぶ意義 2回目 情報リテラシー①：文書，発表資料作成 3回目 情報リテラシー②：表計算，データ分析の基礎 4回目 情報リテラシー③：プログラミング（基礎） 5回目 情報リテラシー④：プログラミング（電子工作） 6回目 情報リテラシー⑤：プログラミング（Python） 7回目 アカデミックライティング①：レポートの基本ルール 8回目 アカデミックライティング②：引用の方法，文章の構成 9回目 アカデミックライティング③：レポートの書き方 10回目 アカデミックスキル①：文献検索，資料検索 11～13回目 アカデミックスキル②：文献輪読 14～15回目 アカデミックスキル③：プレゼンテーション |
| 事前学修・事後学修 ／Preparation and review lesson |
事前学修： 毎週，事前に資料を配付するので，読んだ後にmanabaからレポートを提出する。 講義の10回目から13回目では教育の実証分析に関する文献輪読を行うので，指定文献を事前に読み，発表用のレジメを作成する。また，講義の14～15回目の発表では，あらかじめテーマを指示するので，事前にスライドやレジメを作成しておく。 事後学修： ゼミの中で指定する課題をmanabaから提出する。 文献輪読で担当文献を発表した後，質疑応答の際に出た疑問点，不明点について調べ，レポートとしてまとめる。 |
| 使用教材 ／Teaching materials |
■必要な資料は，manabaにてPDFを配付する。 ■文献輪読（紹介）では，日本教育工学会の論文を使用する。 以下のサイトから無料でダウンロードができる。 （「jstage 日本教育工学会」で検索） https://www.jstage.jst.go.jp/browse/jjet/-char/ja ■電子工作のときに用意する部品は特に必要ない（貸与する）。 |
| 成績評価の方法 ／Grading |
以下の項目の合計点数で評価する。内容により，加点・減点を行う。 ①課題：60点満点（10点×6回） 指示する課題について，レポートを作成する。手書きおよびWord，Excelファイル等で作成する課題もある。 ②レジメ作成：20点満点 事前に指示された文献を読み，レジメを作成する。期日までにmanabaへアップする。 ③文献紹介：10点満点 作成したレジメをもとに，文献紹介を行う。文献紹介後は，質疑応答および討論を行う。 ④発表（プレゼンテーション）：10点満点 事前に指示された課題について，PowerPointを作成し，全員の前で発表する。 |
| 成績評価の基準 ／Grading Criteria |
秀：成績評価の合計点数が100点～90点 教育の実証分析に関する文献を十分に理解して発表し，積極的に討論に参加している。また，各課題に積極的に取り組み，レジメの作成や文献輪読，発表方法に関する知識と技術を十分に身に付けて，実践している。 優：成績が89点～80点 教育の実証分析に関する文献を理解して発表し，積極的に討論に参加している。また，各課題に積極的に取り組み，レジメの作成や文献輪読，発表方法に関する知識と技術を身に付けて，実践している。 良：成績が79点～70点 教育の実証分析に関する文献を理解して発表し，討論に参加している。また，各課題に取り組み，レジメの作成や文献輪読，発表方法に関する知識と技術を理解している。 可：成績が69点～60点 教育の実証分析に関する文献を紹介し，討論に参加している。また，各課題に取り組み，レジメの作成や文献輪読，発表方法に関する基本的事項を理解している。 不可：成績が59点以下 教育の実証分析に関する文献紹介が不十分である，または，討論への参加が不十分である。各課題への取り組みが不十分な場合も不可とする。 |
| 履修上の注意事項 ／Remarks |
■原則として，毎回，事前に資料を配布するので，授業までに読み，manabaでレポートを提出する。授業内容の事前知識は必要ないが，毎回の課題に取り組みレポートを提出する意欲がなければ履修は困難である。 ■プログラミング実習では，PCと電子回路との接続を行うので，各自のノートPCを持参することが望ましい。なお，プログラミング実習の授業内容は，初学者（未経験者）向けとする。 ■教育工学（教育の実証分析，データ分析，プログラミング教育など）の知識は必要ないが，興味・関心があること。教育工学分野がイメージできない場合は，以下のサイトで論文を見てみること。 （「jstage 日本教育工学会」で検索） https://www.jstage.jst.go.jp/browse/jjet/-char/ja ■ゼミで分担して文献紹介を行うため，原則として部活・サークル等による欠席は認めない。「定期試験欠席届 取扱要項」に準ずる理由の欠席のみを代替措置する。 |
| 実務経験者による授業 ／Courses conducted by the ones with practical experiences |
該当しない |